2.- ACEPTACIÓN DE LA SORDERA:
Reacciones y dificultades mas frecuentes:
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Angustia por el aislamiento que sufre su hijo: se tiene otra expectativa del hijo deceado.
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Constantes deseos de que su hijo se comunique a toda hora.
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que aprenda lo que otros niños a su edad saben.
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Presentan dificultades comunicativas: estilo de comunicacion directivo y controlador, no hay un codigo comunicativo y eficaz para transmitirles informacion.
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Frases poco elaboradas.
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Quieren la relacion exclusiva con oyentes impidiendo la relacion con los sordos.
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existe sobreproteccion o rechazo.
La aceptación de la sordera supone asimilar y comprender la nueva realidad, superando todas las actitudes erroneas, para permitirle al niño adoptar un papel activo.
Padres oyentes con hijos sordos
1.-CHOQUE EMOCIONAL:
Los padres comienzan un peregrinaje ya que van de medico en medico sin saber que informacion les sera util ocasionando asi:
• Desconocimiento de lo que es una persona sorda.
•La información obtenida se vuelve abrumadora.
•Discuten sobre quien es el responsable.
Provocando en el niño:
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Dificultad de acceso al lenguaje.
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Respuestas emocionales negativas.
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Escases de expresiones mutuas de satisfacción.
3.-ADAPTACIÓN:
Implica:
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Aprendizaje de lengua de signos.
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Adquisición de estrategias visuales.
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Hacer entender con todos los gestos posibles.
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Explicar la finalidad de todas las acciones.
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Conocer la comunidad y la cultura sorda.
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Contactar con otros padres de hijos sordos.
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Eliminar barreras de comunicación.
Aprender normas basicas para que la comunicación sea completa y satisfactoria:
-Antes de la comunicación-
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Para llamar la atencion: tocarlo en la parte alta del brazo o del hombro.Nunca en la espalda o la cabeza, ni larzarle objetos, tampoco girarle la cara a la fuerza.
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Si esta lejos: enceder o apagar la luz, mover los brazos o pegar el piso con los pies. No sobresaltarlo.
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Situarse en circulo o semicirculo para poder verse.
-Durante la comunicación-
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Mirar al niño a la cara cuando hablamamos.
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Vocalizar claramente, sin exagerar ni gritar.
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Emplear frases sencillas, pero completas.
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Hacerse entender con todos los gestos posibles.
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Explicar la finalidad de todas las acciones.
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No coger las manos del niño cuando esta signando.
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Avisar cuando se interrumpa o finalice la comunicación.